‘HAND TALK’ AUXILIANDO A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SURDOS
‘HAND TALK’ AUXILIANDO A
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SURDOS
Por Maria
Aparecida Rafael Fantachole Ru: 1507357 e Marlene Moreno Ru: 1507366
Polo – Faxinal
Data
28/08/2017
Uma das maiores
preocupações dos professores nos últimos anos tem sido quanto à inclusão de
portadores de necessidades especiais no sistema regular de ensino, pois com
isso surge a necessidade adaptação e reformulação das práticas pedagógicas,
visando à aprendizagem de todos os alunos. Por ser uma realidade nova, mexe com
a formação dos profissionais que atuam no ensino.
Por sua vez, um professor de História resolve inovar
suas aulas mediante a inclusão de um aluno surdo em sua classe de 7° Ano. Após
esperar pelo auxilio de um interprete, e o mesmo demorar a começar, o professor
buscou por outro meio de se comunicar com seu aluno.
Visto que, a prática pedagógica do
professor se apresenta como fundamental, pois ele deve levar em conta o eixo
norteador para o processo da aquisição da alfabetização, o processo não pode e
não deve ser puramente mecânico, ele deve ser compreendido como um processo
complexo que envolve um indivíduo que pensa e necessita desenvolver ferramentas
de inclusão e convivência na sociedade.
Assim, o professor optou pelo aplicativo
‘Hand Talk’, que tem por principal função a conversão de todos os textos ou
imagens para a língua dos sinais.
Mediante a tantos
transtornos e falta de conhecimento analisado que é através da LIBRAS que os surdos poderão
usufruir de qualquer tipo de comunicação. Mas para que isso aconteça
verdadeiramente é essencial que escola, família e comunidade estejam dispostas
a fazer sua parte. Cada um tem seu papel perante o surdo e é desse papel que
vai depender a comunicação do surdo.
Para tanto, o presente
aplicativo tem por finalidade auxiliar todos os professores a se comunicar com
os alunos surdos. Desde que o aluno conheça a linguagem dos sinais.
O professor de poderá
fazer o uso do aplicativo em um celular ou ‘tablet’ deixando próximo ao aluno,
assim ao planejar suas aulas o professor devera descrevê-las em forma de texto
e/ou imagens e transmiti-las para o aplicativo. O qual reproduzira fielmente o
texto que lhe foi passado para a linguagem dos sinais, o aluno por duas vez
poderá assistir esta reprodução e participar ativamente das aulas.
Tendo como principal
vantagem do aplicativo, um auxilio ao interprete. Também, poderá estar preparado
para qualquer eventual falta do mesmo. Sendo que, assim suas aulas estarão
sempre adaptadas ao aluno, que terá seus conhecimento e aprendizagens
asseguradas.
Um problema a ser
enfrentado é a falta do equipamento para a utilização do aplicativo, ou mesmo
de carga para utiliza-lo pelo tempo necessário. Podendo enfrentar dificuldade
também em imprevistos e/ou mudanças no decorrer de suas aulas planejadas.
Visto que, o aluno surdo tem acesso aos conhecimentos da
cultura à qual pertence por intermédio de uma língua que ele domina. Tal
experiência pode ampliar as discussões sobre os caminhos no trabalho com
crianças surdas. O surdo precisa ser respeitado em sua condição linguística e,
na medida em que tal condição é respeitada, ele pode se desenvolver e construir
novos conhecimentos de maneira adequada e satisfatória.
Mas, para que isso ocorra, é preciso que sejam geradas
algumas condições especiais, respeitando e propiciando o desenvolvimento e o
uso de sua linguagem. É preciso que os profissionais envolvidos no trabalho com
as pessoas surdas estejam atentos a isso.
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